Toàn cảnh lễ khai giảng lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng khóa I năm 2025của TTCT phường Hạc Thành

Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành mới được thành lập (từ ngày 01/7/2025), là đơn vị sự nghiệp trực thuộc Đảng ủy phường Hạc Thành. Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành thực hiện chức năng đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị và nghiệp vụ công tác xây dựng Đảng, chính quyền, Mặt trận Tổ quốc và các đoàn thể chính trị - xã hội cho cán bộ, đảng viên 07 phường: Hàm Rồng, Nguyệt Viên, Quảng Phú, Đông Sơn, Đông Quang, Đông Tiến (trước đây thuộc thành phố Thanh Hóa). Với số lượng tổ chức cơ sở Đảng và đảng viên đông nhất tỉnh (885 tổ chức Đảng và 32.308 đảng viên), nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cao. Bám sát chức năng nhiệm vụ, nhu cầu bồi dưỡng lý luận chính trị, Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành đã xây dựng kế hoạch giảng dạy của đơn vị, trong đó tập trung nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn của cán bộ, giảng viên; tăng cường nghiên cứu thực tiễn và xây dựng chuyên đề giáo dục để nâng cao chất lượng bài giảng. Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nhằm nâng cao trình độ kỹ năng, nghiệp vụ cho cán bộ, giảng viên Trung tâm. Định kỳ tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo tuần, tháng; tổ chức thảo luận, góp ý đối với 100% giáo án của giảng viên trước khi lên lớp. Giáo án của giảng viên chuyên trách đều được soạn theo tài liệu mới nhất của Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, bổ sung làm rõ trên cơ sở gắn với thực tiễn của phường. Sau mỗi khóa học, công tác rút kinh nghiệm được duy trì và thực hiện nghiêm túc, kịp thời để rút ra phương pháp giảng dạy chất lượng và hiệu quả nhất. Đặc biệt, để tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục lý luận chính trị, nâng cao hiệu quả giảng dạy gắn liền lý luận với thực tiễn, cán bộ, giảng viên Trung tâm luôn tích cực, chủ động tham dự các hoạt động của phường để tăng cường kiến thức thực tiễn, từ đó hàng tháng thông qua việc xây dựng các báo cáo chuyên đề rèn luyện kỹ năng nghiên cứu, tổng kết lý luận, đến nay đã biên soạn lại các chuyên đề lý luận cho phù hợp với tình hình mới và đưa vào giảng dạy. Việc nghiên cứu chuyên đề đã mang lại hiệu quả tích cực ngày càng nâng cao trình độ, nhận thức chính trị và kỹ năng nghiệp vụ cho cán bộ, giảng viên của Trung tâm. Bên cạnh đó, Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành đã tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tham quan thực tế, tọa đàm khoa học, giúp người học củng cố, mở rộng kiến thức, gắn lý luận với thực tiễn tại cơ quan, đơn vị và nơi sinh hoạt. Kết quả từ sau khi thực hiện chính quyền địa phương hai cấp (từ ngày 01 tháng 7 năm 2025) đến trung tuần tháng 10 năm 2025, Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành đã mở được 07 lớp đảng viên mới, 03 lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng, 10 lớp chuyên đề cho hơn 1.600 học viên tham gia.

Sau khi sáp nhập, với tinh thần chủ động, trách nhiệm, linh hoạt các Trung tâm Chính trị đã có nhiều nỗ lực trong việc ổn định tổ chức và duy trì hoạt động giảng dạy. Việc đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực, chủ động của người học được các Trung tâm Chính trị chú trọng, gắn lý luận với thực tiễn, tăng tương tác, đối thoại giữa giảng viên và học viên, kết hợp phương pháp giáo dục truyền thống với phương pháp giáo dục hiện đại, tạo khả năng thu hút, hấp dẫn người học… Các Trung tâm Chính trị cũng đã tổ chức dự giờ để triển khai phương pháp dạy học tích cực cho giảng viên, rút kinh nghiệm trong công tác giảng dạy. Việc học tập lý luận gắn với thực tiễn được các Trung tâm chú trọng. Sau khi kết thúc các chương trình Bồi dưỡng nhận thức về Đảng và bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho Đảng viên mới, các Trung tâm đã tổ chức cho học viên đi tham quan thực tế tại các di tích lịch sử, các mô hình hay để học tập, nghiên cứu. Sau tham quan thực tế, học viên sẽ viết bài thu hoạch để đánh giá việc tiếp thu, lĩnh hội của học viên, từ đó học viên rút ra kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình công tác. Song song với học các nội dung theo quy định của Ban Tuyên giáo và Dân vận Trung ương, các Trung tâm Chính trị đã chủ động bồi dưỡng các chuyên đề Đảng ta thật là vĩ đại, học tập và làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, chủ nghĩa yêu nước, đạo đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên, học viên…

Tuy nhiên, bên cạnh những thuận lợi, trong quá trình giảng dạy lý luận chính trị của các Trung tâm Chính trị xã, phường khi thực hiện ở chính quyền hai cấp cũng đang gặp phải những khó khăn nhất định. Đó là thời gian đầu thành lập các Trung tâm chưa rõ mô hình hoạt động nhất là việc phân cấp phân quyền; hầu hết các Trung tâm Chính trị vừa hoạt động vừa phải chờ các văn bản hướng dẫn của cấp trên về công tác giáo dục lý luận chính trị. Thêm vào đó quy mô hành chính mở rộng dẫn đến sự gia tăng nhu cầu đào tạo, trong khi nguồn lực (nhân sự, cơ sở vật chất, ngân sách) lại chưa tương xứng. Nhiều trung tâm phải đảm nhiệm khối lượng công việc lớn hơn (điển hình như Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành), trong điều kiện đội ngũ giảng viên còn mỏng, chưa kiện toàn được đội ngũ giảng viên kiêm nhiệm. Một số Trung tâm còn lúng túng trong cơ chế quản lý, phối hợp giữa trung tâm chính trị với các xã, phường và giữa trung tâm với các Ban xây dựng Đảng của các phường, xã. Bên cạnh đó, sự tác động của việc chuyển đổi số, mạng xã hội và thông tin đa chiều đòi hỏi việc giảng dạy LLCT phải đổi mới mạnh mẽ cả về nội dung và phương pháp để nâng cao chất lượng học tập lý luận chính trị. Bên cạnh đó, việc thực hiện các chương trình đào tạo, bồi dưỡng chưa đều, chủ yếu tập trung vào các lớp đối tượng kết nạp đảng, đảng viên mới và lớp bồi dưỡng chuyên đề, còn các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ và lớp phối hợp còn ít hoặc  vẫn chưa mở được lớp. 

Ngoài ra, trước những biến động không ngừng của bối cảnh trong và ngoài nước, sự chống phá của các thế lực thù địch, cơ hội, sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, công tác giảng dạy lý luận chính trị vẫn còn tồn tại những hạn chế và bất cập. Cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho việc giảng dạy và học tập tại các Trung tâm Chính trị cấp còn thiếu và chưa đồng bộ, nhất là ở mốt số đơn vị miền núi. Một số hạng mục công trình xuống cấp do đó ảnh hưởng đến chất lượng học tập các lớp đông học viên. Một số quy định về chế độ chính sách đối với cán bộ, giảng viên, học viên của các Trung tâm Chính trị còn bất hợp lý, nhưng chưa được giải quyết.

Xác định việc nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị tại các Trung tâm Chính trị sau sáp nhập chính quyền hai cấp là yêu cầu cấp bách và lâu dài. Đây không chỉ là nhiệm vụ của riêng các Trung tâm Chính trị mà còn là trách nhiệm của cả hệ thống chính trị địa phương. Trước tình hình đó đòi hỏi phải tiếp tục nêu cao tinh thần sáng tạo, trách nhiệm, quyết tâm cao, nỗ lực lớn để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục lý luận chính trị góp phần xứng đáng vào công tác xây dựng Đảng và hệ thống chính trị. Trong thời gian tới, để phát huy vai trò, nâng cao chất lượng công tác giảng dạy lý luận chính trị, góp phần bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng, cần thực hiện đồng bộ một số giải pháp như:

Thứ nhất, tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức về vai trò, vị trí của trung tâm chính trị trong đào tạo, bồi dưỡng lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên ở cơ sở. Tiếp tục tuyên truyền nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của việc học tập, bồi dưỡng lý luận chính trị trong đội ngũ cán bộ, đảng viên.

Thứ hai, cần hoàn thiện cơ chế, chính sách và nâng cao vai trò lãnh đạo, quản lý của các cấp ủy, ban giám đốc trong việc chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá công tác giảng dạy lý luận chính trị; xây dựng kế hoạch, hệ thống đánh giá rõ ràng, có sơ kết, tổng kết, nhân rộng các điển hình, có cơ chế đãi ngộ đối với giảng viên LLCT có trình độ, tâm huyết, sáng tạo; tạo động lực cho đổi mới; Tăng cường thanh tra, kiểm tra chất lượng giảng dạy, đánh giá người học và giảng viên LLCT.

Thứ ba, cần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận chính trị như tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giảng viên LLCT về kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy hiện đại, sử dụng công nghệ, cập nhật thực tiễn. Củng cố phẩm chất chính trị, đạo đức cách mạng, bản lĩnh lý luận, gắn với công tác đào tạo lý luận chính trị: giảng viên phải tự tu dưỡng, rèn luyện, phát huy vai trò gương mẫu.

Thứ tư, tiếp tục đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức giảng dạy tại Trung tâm Chính trị, chuyển từ phương pháp truyền thống sang phương pháp lấy người học làm trung tâm, khuyến khích học viên tham gia, thảo luận, phản biện, xử lý tình huống, nghiên cứu thực tế, làm việc nhóm. Kết hợp dạy học trực tuyến, sử dụng công nghệ thông tin, nền tảng số, ứng dụng AI, chatbot…hỗ trợ giảng dạy để nâng cao hứng thú học tập và hiệu quả truyền tải. Tổ chức các hoạt động ngoài giờ học: trao đổi chuyên đề, tọa đàm, nghiên cứu thực tế, đi tham quan thực tế ở địa phương, đơn vị nhằm giúp học viên liên hệ được kiến thức với công việc thực tế. Qua đó giúp học viên áp dụng được kiến thức LLCT vào công việc. Ngoài ra, giảng viên cần lồng ghép các vấn đề thực tiễn, vấn đề nóng, nhiệm vụ chính trị địa phương, công tác xây dựng Đảng, quản lý Nhà nước vào bài giảng LLCT để tăng tính thời sự, hấp dẫn và khả năng vận dụng cho người học.

Thứ năm, cần tiếp tục quan tâm, nâng cấp cơ sở vật chất, công nghệ thông tin như đầu tư hệ thống phòng học hiện đại, phòng học đa phương tiện, thiết bị trình chiếu, hệ thống Internet, đảm bảo cho người dạy và người học dễ dàng tiếp cận công nghệ.

Thứ sáu, đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế và tổng kết thực tiễn tại các trung tâm chính trị. Tạo điều kiện để đội ngũ giảng viên được tham gia và làm chủ nhiệm các đề tài nghiên cứu khoa học cấp tỉnh và cấp cao hơn. 

Việc sáp nhập chính quyền hai cấp là chủ trương lớn, đúng đắn của Đảng và Nhà nước nhằm tinh gọn bộ máy, nâng cao hiệu quả hoạt động của hệ thống chính trị. Trong bối cảnh đó, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị tại các Trung tâm chính trị không chỉ là yêu cầu chuyên môn, mà còn là nhiệm vụ chính trị quan trọng, góp phần trực tiếp vào việc xây dựng đội ngũ cán bộ có bản lĩnh, phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu mới. Để đạt được điều đó, cần có sự vào cuộc đồng bộ của cấp ủy, chính quyền và bản thân mỗi giảng viên, học viên nhằm hướng đến mục tiêu chung là đưa lý luận chính trị thực sự trở thành nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động trong toàn hệ thống chính trị cơ sở./.

Th.sỹ Lê Thị Ánh

Giảng viên Trung tâm Chính trị phường Hạc Thành